Այսօր մայիսի 31 է, իմ երկրորդ  օրը ջոկատում։ Սկզբում մեզ մոտ  առաջի երկու ժամերը մայրենի և մաթեմատիկա է,հետո ես իմ ջոկատի հետ գնացի լողավազան լողալու : Լողալուց հետո մենք խաղացինք տրամաբանական խաղեր։ Այսպես անցավ իմ երկրորդ օրը ջոկատում։Օրս շատ հագեցած և հետաքրքիր անցավ։

Մայիսի 30-հունիսի10

1-ին փուլ՝ մայիսի 30-ից հունիսի 9-ը

1․ Բլոգումդ բա՛ց արա «Մայրենիի ստուգատես» էջ։

2․ Այս առաջադրանքը կատարելիս ընկերդ, ուսուցիչդ կամ տան անդամներից մեկը թող ամբողջ ընթացքը տեսագրի:

Առաջադրանք: Համացանցից, ձեր ընտանեկան գրադարանից կամ քո անձնական գրքերից ընտրի՛ր քեզ համար որևէ հետաքրքիր նյութ՝ ոչ մեծ (կարող է լինել գեղարվեստական, բնագիտական, տեղեկատվական և այլն).

• կարդա´ բարձրաձայն,

• պատմի՛ր կարդացածդ նյութը,

• ներկայացրո´ւ քո վերաբերմունքը կարդացածդ նյութի մասին:

Տեսանյութդ տեղադրի՛ր բլոգիդ ,«Մայրենիի ստուգատես» էջում։

3․ Պատմի՛ր քո սիրած խաղի մասին /նաև էլեկտրոնային/:
Պատումդ տեսագրե՛ք, և տեղադրի՛ր «Մայրենիի ստուգատես» էջում։

4. Հորինի՛ր և գրի՛ր մի այնպիսի երևակայական պատմություն, որ քո ընտանեկան դպրոցի անդամները կարդան զարմացած և հետաքրքրված։

Պատումդ տեղադրի՛ր «Մայրենիի ստուգատես» էջում։

Այսօր մայիսի 30 է, իմ առաջին օրը ջոկատում։Ես և իմ ընկերուհի Ժասմինը լողացանք լողավազանում  ընկ․ Սբատի ջոկատի հետ  ։Ջոկատիս մի մասը աշխատում էր Մուլտերի ձայնագրության և թարքմանության աշխատանքների վրա,իսկ մյուս խումբը պատրաստում է  փոքրերի համար հետաքրքիր խաղեր։ Նաև մասնակցել եմ ընկ․ Մարինեյի փորձերին։   Ես հպարտ եմ,  որ հենց հաճախում եմ Մխիթար սեբաստացի կրթահամալիր, Քանի որ իմ դպրոցը ամենատաբերվողն է։

May

1. Բայերը դրեք համապատասխան ժամանակաձևով՝ ներկա անորոշ /Present Tense/, ներկա շարունակական /Present Continuous/ , անցյալ ՝/Past Tense/ ապառնի՝ /Future Tense/

I   didn’t drink /not drink/ water last night.

He drives /drive/ to work every day.

She didn’t drink  /not, drink/ tea now.

We ate  apple ./eat apples/ late yesterday.

They  reading ./read/ at the moment.

They used./use/ this computer last night.

He watches ./watch/ TV a lot every day.

We are watching /watch/ TV now.

She catches /catch/ a cold every winter.

She will stay ./stay/ here tomorrow.

He dances /dance/ very well.

They  playing ./play/ cards this evening.

2. Գրեք ածականի համեմատության աստիճանը, ընտրեք ճիշտ տարբերակը:

He is richer,than his brother. /rich, richer, the richest/

She is too intelligent..to be taught. /intelligent, more intelligent, the most intelligent/

I am cleverer .than my sister./ clever, cleverer, the cleverest/

He is much better,   now. /good, better, the best/

Jane was the «the best`  player of the two./ good, better, the best/

Your car is faster, .than my car. /fast, faster, the fastest/

8,5

Կրկնություն

Դասարանական և տնային առաջադրանքներ

 1. Գտի՛ր նշված թվի մասը

       35-ի 3/7 մասը=15

       420-ի 5/6 մասը=350

       180-ի 5/9 մասը=100

       2000-ի 9/10 մասը=1800

       140-ի 5/7 մասը=100

       100-ի 5/5 մասը=100

2.Հաշվի՛ր

 415 կգ-ի 2/5 մասը=166կգ․

 480 դրամի 5/6 մասը=400դր․

 18ժ-ի 2/3 մասը=12ժ․

 320 լ-ի 6/8 մասը=240լ․

 510 մ 2 -ու 2/17 մասը=60մ․

 480 կմ-ի 5/16 մասը=150կմ․

3. Երկու պարկում կար 124 կգ շաքարավազ։ Երբ |-ից 4 կգ տեղափոխեցին ||-ի մեջ, պարկերում շաքարավազների քանակները հավասարվեցին։ Քանի՞ կգշաքարավազ կար յուրաքանչյուր պարկում ։

Լուծում․

1)124:2=62

2)62+4=66

3)62-4=58        Պատ․ |-66 շաքարավազ․

                                      ||-58 շաքարավազ․

4. Երկու արկղում կա 74կգ խնձոր։ Երբ |-ից 3կգ լցրին ||- ի մեջ, ապա արկղերում խնձորների քանակները հավասարվեցին։ Քանի՞ կգ խնձոր կար արկղերում նախքան տեղափոխությունները։

Լուծում․

1)74:2=37

2)37+3=40

3)37-3=34                      Պատ․|-40կգ խնձոր․

                                                   ||-34կգ խնձոր․

5. Երկու խմբում կային 150 ուսանող։ Երբ|-ից 10 հոգի տեղափոխեցին || խումբ, ապա խմբերում ուսանողների քանակները հավասարվեցին։ Քանի՞ուսանող կար յուրաքանչյուր խմբում։

        Լուծում․

      1)  150:2=75

     2)75+10=85.

     3)75-10=65       Պատ․ |-85ուսանող․

                                             ||-65ուսանող․

6. Երկու պահեստներում կար 540 պարկ ալյուր։ Երբ|-ից 20 պարկ տեղափոխեցին || պահեստ, պահեստներում ալյուրների քանակները հավասարվեցին։ Քանի՞ պարկ ալյուր կար յուրաքանչյուր պահեստում։

Լուծում․

1)540:2=270.

2)270+20=290.

 3)270-20=250    Պատ․ |-290  պարկ ալյուր․

                                 ||-250 պարկ ալյուր․

 

Տարեվերջյան ամփոփում

Ո՞րն է քո սիրելի վայրը կրթահամալիրում:

Իմ սիրելի վայրը կրթահամալիրում Ագարակն է։

Ո՞վ է դպրոցի քո ամենալավ ընկերուհին կամ ընկերը, որ միշտ քեզ օգնել է:

Ես ունեմ շատ-շատ ընկերուհիներ և ընկերներ և նրանք ամեն տեղ ինձ օգնում են:

Ո՞րն էր այս տարվա ամենասիրելի նախագիծը։ Պատմիր այդ նախագծի մասին: Կցիր նաև հղումը։

Այս տարվա իմ ամենասիրելի նախագիծը    Ռասպե «Բարոն Մյունհաուզենի արկածները»

Ի՞նչ  գրքեր ես կարդացել այս ուսումնական տարվա ընթացքում։

Այս ուսումնական տարվա ընթացքում, ես կարդացել եմ Ջերոնիմո Ստիլտոնի գիրքը,

Ո՞րն է այս տարվա քո սովորած ամենասիրելի բանաստեղծությունը

Այս տարվա իմ ամենասիրելի բանաստեղծությունը Ինչքան աշխարհը սիրես ու աշխարհով հիանաս, այս բանաստեղծությունը գրել է, Եղիշե Չարենցը։

Ինչքան աշխարհը սիրես ու աշխարհով հիանաս —

Այնքան աշխարհը անուշ ու ցանկալի կլինի.

Թե ուզում ես չսուզվել ճահճուտները անհունի —

Պիտի աշխարհը սիրես ու աշխարհով հիանաս:

Այնպե՜ս արա, որ կյանքում ո՜չ մի գանգատ չիմանաս,

Խմի՜ր թախիծը հոգու, որպես հրճվանք ու գինի.

Որքան աշխարհը սիրես ու աշխարհով հիանաս —

Այնքան աշխարհը անուշ ու ցանկալի կլինի…

Ո՞րն էր այս տարվա քո սիրելի առարկան և ինչո՞ւ։

Այս տարվա իմ սիրելի առարկան մայրենին է, որովհետև ես շատ լավ գիտեմ իմ մայրենի լեզուն։

Ո՞ր օտար  լեզվին ես ավելի լավ տիրապետում ։

Ես լավ տիրապետում եմ անգլերեն լեզուն։

Որո՞նք են բլոգում տեղադրած քո հաջող նյութերը:

• Իմ ամենահաջող նյութերը տեղադրված են 

• TV նախագծում։ 

Ի՞նչ ճամփորդությունների ես մասնակցել այս տարվա ընթացքում։

Այս տարվա ընթացքում ես մասնակցել եմ ճամբորդություններ, Ավետիկ Իսահակյանի տուն թանգարան,շենգավիթ Հնատեղի թանգարան, 

Ո՞րն է այս տարվա ամենասիրած օրը։

այս տարվա ամենասիրածս օրը չորեքշաբթին է 

Ո՞րն է այս տարվա չսիրած կամ անհաջող օրը։

  Չսիրած կամ անհաջող օրը չունեմ։

Ո՞րն է քո ամենահետաքրքիր նյութը բլոգում, ինչո՞ւ։ Կցիր նաև նյութի հղումը։

Իմ Ամենա հետաքրքիր նյութը դա Ուսումնական մեղվանոցն է  

Ո՞րն է քո ամենաանհետաքրքիր նյութը բլոգում, ինչո՞ւ։ Կցիր նաև նյութի հղումը։

Իմ կարծիքով ես չեն տեղադրել անհետաքրքիր նյութ։

Ի՞նչ կանես  5-րդ դասարանում, որ չես արել 4-րդ դասարանում:

Ավելի պարտավորված կլինեմ դասերիս նկատմամբ։

Ինչո՞ւ ես գալիս դպրոց:

Որպեսզի ստանամ շատ գիտելիքներ,

 

Իմ բլոգը

Ներկայացրու բլոգդ

Բարև ձեզ ես Անահիտ Ստեփանըանն եմ, ես սովորում եմ <<Մխիթար սեբաստացի>> կրթահամալիրում, Արևելյան դպրոցում, 4-1 դասարանում ։ Ես ունեմ բլոգ , որտեղ ես ստեղծագործում եմ, և կատարում իմ բոլոր տնային առաջադրանքները ։

Սա իմ բլոգի հղումն է

Անահիտ Ստեփանյան

«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր, Արևելյան դպրոց

Գրիր բլոգումդ հրապարակված առաջին նյութի ամսաթիվը , վերնագիրը և հղումը դիր վերնագրի վրա:

Ապրող Քարինտակ Իմ առաջին նյութը 

TV նախագիծ — Անահիտ Ստեփանյան (edublogs.org)

Սա իմ Առաջին նյութերից է, նաև իմ առաջին TV-ին։Ես իմ հայրենի գյուղում եմ, որտեղ ներկայացնում եմ հացի խորհրդի և ծագման մասին ։

Գրիր, թե բլոգդ ինչ բաժիններ ունի, որն ես դրանցից ամենաքիչն օգտագործում և ինչու:

Ես իմ բլոգում ունեմ 15 բաժին, ամենա քիչը օգտագործում եմ   <<Ուսումնական պլան  >>բաժինը, այնտեղ միայն մեկ հատ փոստ կա։

 

• Բաժիններ

  • Անգլերեն լեզու

  • Արևմտահայերէն

  • Բնագիտություն

  • Իմ գրադարանը

  • Հայրենագիտություն

  • Հաշվետվություն

  • Ձմեռային ուսումնական ճամբար

  • Մայրենի

  • Շրջակա աշխարհ

  • Ուսումնական ճամբար

  • Ուսումնական պլան

  • Ռուսաց լեզու

  • Սպորտային խաղեր

  • մաթեմատիկա

  • TV նախագիծ

Արդյոք բլոգդ համապատասխանում է Սովորողի բլոգին ներկայացվող պահանջներին, ինչ առաջարկներ ունես կարգի հետ կապված։

Այո, իմ բլոգը համապատասխանում է սովորողի բլոգին ներկայացվող պահանջներին։Չունեմ ոչ մի առաջարկ,

Ներկայացրու որևէ մեկի բլոգը, որը շատ ես հավանում և գրիր, թե ինչու ես հավանում:

Բոլորի բլոգները հավանում եմ քանի որ, բոլորը աշխատել և ստեղծագործել են յուրովի։

Գրիր քո, ինչպես նաև ծնողներից որևէ մեկի վերաբերմունքը քո բլոգի և բլոգային ուսուցման վերաբերյալ:

Մայրիկս և հայրիկս հաճախ հետևում են իմ բլոգին, և ոգևորում ինձ։

 

Բանավոր մաթեմատիկա

Երրորդ ուսումնական շրջանի ափոփում:

Յուրաքանչյուրը իր բլոգում հրապարակում է հետևյալ կետերով գրառում:

Բլոգում մաթեմատիկա բաժնի հղումը——-մաթեմատիկա — Անահիտ Ստեփանյան (edublogs.org)

Քանի՞ ֆլեշմոբի է մասնկացել—— 4-4

Ինչքա՞ն է գնահատում իր գիտելիքները և աշխատանքը երրորդ ուսումնական շրջանում—-10-9

ԿԱԽԱՐԴԱԿԱՆ ԹՄԲՈՒԿԸ
Մի զինվոր տուն էր դառնում պատերազմից։ Նա շատ աղքատ էր, ունեցած-չունեցածը մի
թմբուկ էր միայն։ Բայց տրամադրությունը հրաշալի էր, չէ՞ որ երկար տարիների
բացակայությունից հետո վերջապես տուն էր վերադառնում։ Դրա համար էլ չորսբոլորը հնչում
էր նրա թմբուկի ուրախ դղըրդոցը. «Դըմփ-դըրը՜մփ-դը՛մփ-դը՛մփ, դը՛մփ-դըրը՜մփ-դը՛մփ-դը՛մփ»։
Քայլում էր նա ճանապարհով, մեկ էլ մի պառավի հանդիպեց։
– Է՜յ, փառապանծ զինվոր, պատահաբար մի սոլդո չե՞ս ունենա։
– Հաճույքով քեզ երկուսը կտայի, տատիկ, եթե ունենայի, բայց ոչ մի սոլդո չունեմ։
– Իսկապե՞ս չունես։
– Հենց այս առավոտյան քրքրեցի գրպաններս, բայց ոչինչ չգտա։
– Իսկ դու մի անգամ էլ նայի՛ր, լա՜վ փնտրիր։
– Գրպանո՞ւմս։ Լա՛վ, կփնտրեմ, եթե ուզում ես, բայց վստահ եմ, որ… վա՜յ, էս ի՞նչ բան է…
– Սոլդո, տեսնո՞ւմ ես, ուրեմն կա։
– Երդվում եմ, որ չգիտեի այդ մասին։ Հրաշալի է։ Վերցրո՛ւ, տատի՛կ, այն քեզ երևի ավելի
շատ է պետք։
– Շնորհակալ եմ, զինվոր,- ասաց պառավը,- փոխարենը ես էլ քեզ մի բան կտամ։
– Իսկապե՞ս, բայց ինձ ոչինչ պետք չէ։
– Քեզ մի փոքրիկ կախարդանք կնվիրեմ։ Ուշադի՛ր լսիր։ Ամեն անգամ, երբ հնչի թմբուկդ,
բոլորը կսկսեն պարել։
3
– Ի՜նչ զվարճալի կախարդանք է։ Շնորհակալ եմ, տատի՛կ։
– Սպասի՛ր, սա դեռ բոլորը չէ։ Մարդիկ կսկսեն պարել և չեն կարողանա կանգ առնել, քանի
դեռ չես դադարեցրել թմբուկը խփել։
– Ա՛յ քեզ լավ բան։ Չգիտեմ դեռ, թե ինչ կարող եմ անել այս նվերով, բայց երևի պետք կգա։
– Էն էլ ո՜նց։
– Ցտեսությո՜ւն, տատի՛կ։
– Ցտեսությո՜ւն, զինվո՛ր։
Եվ թմբկահարը շարունակում է ճանապարհը դեպի տուն։ Գնում է իր ճանապարհով, մեկ էլ
անտառից դուրս են թռչում երեք ավազակ։
– Քսա՛կդ կամ կյա՛նքդ։
– Վերցրե՛ք, Աստծու սիրուն, պայուսակս էլ վերցրեք… Միայն թե այն դատարկ է։
– Ձեռքերդ վե՛ր, թե չէ կկրակենք։
– Լսում եմ, պարոնայք ավազակներ։
– Որտե՞ղ ես թաքցրել փողերդ։
– Եթե ունենայի, երևի գլխարկիս մեջ կպահեի։
Ավազակները նայեցին գլխարկի մեջ, բայց այն դատարկ էր։
– Իսկ գուցե ականջս կմտցնեի։
Նայեցին ականջի մեջ՝ ոչինչ չկար։
– Չէ՛, ավելի շուտ քթիս ծայրին կդնեի, եթե փող ունենայի։
Ավազակները փնտրեցին, փնտրեցին և, իհարկե, ոչինչ չգտան։
– Էս դու իսկապես աղքատ ես,- բարկացան ավազակները։- Որ էդպես է, թմբուկդ
կվերցնենք, էլի բան է, գոնե մեկ-մեկ կուրախանանք։
– Վերցրե՛ք,- հոգոց հանեց զինվորը,- ափսոս է, իհարկե, հին ընկերոջից բաժանվելը,
այսքան տարի միասին ենք եղել։ Բայց եթե ձեզ այդքան պետք է…
– Պե՛տք է։
– Թույլ տվեք գոնե վերջին անգամ նվագեմ, հետո վերցրեք։ Համ էլ ցույց կտամ, թե ինչպես
են թմբուկ խփում, լա՞վ…
– Դե լավ, թող այդպես լինի, նվագի՛ր։
– Շատ լավ,- ուրախացավ թմբկահարը։- Ես թմբուկ կխփեմ՝ «Դը՛մփ-դըրը՜մփ-դը՛մփ-դը՛մփ,
դը՛մփ-դըրը՜մփ-դը՛մփ-դը՛մփ», իսկ դուք պարեք։
4
Տեսնել էր պետք, թե ինչպես սկսեցին պարել այդ սրիկաները։ Ոնց որ տոնավաճառում
պարող արջեր լինեին։ Սկզբում դա նրանց դուր եկավ, ծիծաղում ու կատակում էին։
– Դե՛, դե՛, թմբկահար, իսկ հիմա վալս նվագիր։
– Իսկ հիմա՝ պոլկա։
– Մազուրկա։
Բայց երբ հոգնեցին, շնչակտուր եղան, ցանկացան կանգ առնել, չկարողացան։ Ուժասպառ
եղան, ոտքի վրա չէին կարողանում կանգնել, իսկ կախարդական թմբուկը նրանց ստիպում էր
պարել։
– Օգնեցե՜ք։
– Պարե՛ք։
– Խնայի՜ր։
– Պարե՛ք։
– Աստծո՜ւ սիրուն։
– Պարե՛ք, պարե՛ք։
– Բավակա՜ն է, բավակա՜ն է։
– Էլ թմբուկս չե՞ք խլի ձեռքիցս։
– Չենք խլի։ Հերի՜ք է…
– Ինձ հանգիստ կթողնե՞ք։
– Ինչ ուզում ես՝ կտանք, միայն դադարեցրու նվագդ։
Բայց թմբկահարը դադարեցրեց այն ժամանակ, երբ նրանք լրիվ ուժասպառ եղած գետնին
թափվեցին։
– Շատ լավ է։ Էլ հետևիցս չեք հասնի։
Թմբկահարը փախավ, բայց համենայնդեպս ժամանակ առ ժամանակ դարձյալ խփում էր
թմբու-կին, և այդ ժամանակ սկսում էին պարել նապաստակներն իրենց բներում, սկյուռիկները՝
ծառերի վրա և օրը ցերեկով արթնացած բվեճները։ Այդպես գնում էր թմբկահարը՝
վերադառնալով տուն:

Ինձ ամենից շատը դուր է ՝եկել  է 1 ավարտը, այն շատ հետաքրքիր էր և զվարճալի։

 4-րդ ավարտ

վերադառնալով տուն նա տեսավ այն տատիկին որը նրան  կախարդանք էր տվել ։ ԵՎ նա ասաց Օ

-բարևվ զինվոր

-բարև տատիկ , գիտես տատիկ այսոր ես  ինձ համարում եմ հաջողակ մարդ քանի որ, հենց քո կախարդանքի շնորհիվ ես փրկվեցի ավազակների հարձակումից։

տատիկը շատ երջանիկ էր որ իր կախարդանքը փրկել է երիտասարդ զիվորի կյանքը։ Եվ տատիկը զինվորին առաջարկեց մի լավ պարել և զվարճանալ,  զինվորը նվագում էր թմբուկով

Դը՛մփ-դըրը՜մփ-դը՛մփ-դը՛մփ,  իսկ տատիկը պարում։

Թեստ7

Ո՞րն է այն վեցանիշ թիվը, որի տասնավորը 2 է, հազարավորը՝ 4, իսկ մյուս բոլոր թվանշանները՝ 3։

1) 433323

2) 433332

3) 334323

4) 343246

2. Ո՞ր շարքում են թվերը դասավորված նվազման կարգով․

1) 1, 22, 333, 4444, 5555

2) 1001, 101, 100001, 212

3) 1021, 1020, 1002, 2

4) 23, 22, 18, 19

3.Ո՞ր շարքի բոլոր թվերն են պատիկ 2-ին․

1) 2, 4, 6, 1, 8

2) 4, 8, 14, 24, 1022

3) 23, 4, 6, 88, 22, 12

4) 201, 222, 2222, 2, 22222

4. Քանի՞ մետր է 2/5 կիլոմետրը։

1) 300

2) 400

3) 2500

4) 100

5. Գտի՛ր թիվը, որը 6-ի բաժանելիս ստացվում է 5 թերի քանորդ և 3 մնացորդ։

1) 31

2) 32

3) 33

4) 34

6. Ո՞րն է թվի գրության 2-րդ կարգի կարգային միավորը։

1) 1

2) 10

3) 2

4) 20

7.Ինչպե՞ս կփոխվի երկու թվերի գումարը, եթե գումարելիներից մեկը մեծացնենք 12-ով։

1) Կմեծանա 24-ով

2) Կմեծանա 12-ով

3) Կփոքրանա 12-ով

4) Կփոքրանա 24-ով

8․Ընտրիր այն թվանշանը, որը տեղադրելով աստղանիշի փոխարեն՝ կստացվի ճիշտ անհավասարություն․ 8տ 640կգ > 8տ *50կգ։

1) 7

2) 8

3) 6

4) 5

9.Ընտրիր այն պատասխանը, որն արտահայտում է 5 ժամ 25 րոպեն րոպեներով.

1) 335

2) 325

3) 525

4) 75

10. Ջրավազանում կար 2400 լիտր ջուր։ Այգին ջրելու համար օգտագործվեց դրա 3/8 մասը։ Քանի՞ լիտր ջուր մնաց ջրավազանում։

1) 1000

2) 1500

3) 900

4) 1600

11-րդից 15-րդ առաջադրանքների համար հաշվիր պատասխանը և գրի՛ր համապատասխան տեղում։

11. Գրիր երկու քառանիշ թիվ, որոնք բաժանվում են և՛                      5-ի և՛ 10-ի։

1000,2000,

12. Ուղղանկյան երկարությունը 15 մ է, իսկ լայնությունը կազմում է նրա 2/3-րդ մասը։ Գտիր ուղղանկյան պարագիծը։

1)15:3×2=10, 

2)2×15+2×10=50

13.Լրացրու բաց թողնված բառը(բառերը) Հատվածն ուղղի այն մասն է, որն ունի ———սկբնակետ և վերջնակետ—— ։

14. Հաշվիր 125-12*10+6։(1+2) արտահայտության արժեքը։։125-120+6:3=7

15. Պարկում կա 7 կանաչ, 9 դեղին և 15 կարմիր մատիտ։ Առանց նայելու ամենաքիչը քանի՞ մատիտ պետք է հանել, որպեսզի դրանցից գոնե մեկը լինի դեղին։23

16.Նույն չափի չորս անոթներում լցրել են տասներկու լիտր հեղուկ։ Քանի լիտր հեղուկ կտեղավորվի այդպիսի 10 անոթներում։

 12:4=3  3×10=30

17.Երեք իրար հաջորդող բնական կենտ թվերի գումարը 225 է։ Որո՞նք են այդ թվերը։

  73, 75, 77