1. Ինչպիսի՞ն է աշխարհի բնակչության տեղաբաշխման պատկերը։

Ներկայումս բնակեցված են հս. լ. 780 և հվ. լ. 560 զուգահեռականների միջև գտնվող համարյա բոլոր ցամաքային տարածքները։ Մարդկան գրեթե 70-տոկոսը ապրում է ցամաքի վրա:

2. Թվարկե՛լ և բնութագրե՛լ աշխարհի բնակչության կուտակման գլխավոր շրջանները։

Աշխարհի բնակչության կուտակման գլխավոր ցանկությունը, կլիմայի լավ պայմանները, կրոնը, տնտեսությունը և այլն:

3. Թվարկե՛լ միգրացիայի տեսակները, և նշե՛լ գլխավոր պատճառները։

Միգրացյայի գլխավոր խնդիրներից է ավելի մեծ քաղաք գնալու ցանկությունը բարենպաստ պայմաններ:

 

1. Ներկայացնել բակտերյաների կառուցվածքը և տարածվածությունը։

Բակտերիանները լինում են ամեն տեղ նրանք շատ տարածված են, մի կաթիլ ջրի մեջ կարող է լինել 40 միլիոն բակտերիաներ։ Նրանք լինում են միլիոնավոր տեսակների, նրանք լինում են ամեն տեղ հողի, ջրի, սննդի, բույսերի,կենդանիների, օդի և մարդու օրգանիզմի մեջ։ Բակտերիաները լինում են գնդաձև, ցուպիկաձև և պտուտակաձև։

2. Բերել մեկական օրինակ, օգտակար և վնասակար բակտերիաներից։

Օգտակար բակտերիանները լինում են սննդի մեջ օրինակ։

• նարինե,

• յոգուրտ,

• կեֆիր,

• սերուցքային պանիր,

• թթու կաղամբ,

• թթու վարունգ,

• ֆերմենտացված սոյայից պատրաստված մթերք։

Իսկ վնասկարը հաճախ լինում են հողերի բույսերի ջրի և մարդու օրգանիզմի մեջ, որոնցի մատճառով շատ հիվանդություններ ենք ձեռք բերում, ծայրահեղ վիճակում լինում են մահացու բակտերիաններ։

3. Ներկայացնել բորբոսասնկերի կառուցվածքը։

Կարծես սև ցանց լիներ, որ վրա կաին ոտիկներ, իսկ ոտիկների վրա գլխիկներ, գլխիկի մեջ կան սպորներ, որոնք հասունանալով թափվում են գլխիկի վրա և բազմանում:

4. Բերել մեկական օրինակ, օգտակար և վնասակար բորբոսասնկերից։

Օգտակար բորբոսասունկ է ենիցիլիումը, և վնասակար բորբոսասունկ է ասպեգիլուսը։

Օրինակ օգտակար բորբոսը դա պանրի բորբոսն է, որը ենթակա է վաճառքի, իսկ վտանգավոր բորբոսը պատերի և այլ ուտելիքների վրա է լինում։

5. ՀՀ․-ում գլխարկավոր սնկերի ուտելի և թունավոր տեսակներ։

Հայաստանում տարածված ուտելի սնկերից են շամպինիոնը, կարմրագլուխ սունկը, յուղասունկը, կեչասունկը, և այլն: Հայաստանում տարածված թունավոր սնկերից են դժգույն պոգանկան, կեղծ կոճղասունկը, կարմիր ճանճասպանը, կեղծ աղվեսասունկը և այլն:

6. Գլխարկավոր սնկերի կառուցվածք։

Գլխարկավոր սնկերը կազմված են սնկամարմնից և պտղամարմնից: Սնկամարմինը հիֆերից է կազմված և գտնվում է հողի տակ: Այն գրավում է շատ մեծ մակերես և հողից կլանում է սննդարար նյութեր:

7. Խմորասնկերի կիռարումը կենցաղում։

Խմորասնկերը բավականին պահանջկոտ են սնման պայմաններում, օրինակ հացի թխման մեջ և գինու, գարեջրի մեջ։

8. Ֆլեշմոբ։ Արել եմ։

9. Մածունի նախագիծ։ Անելու եմ։

10. Ներկայացնել կենսաբանության բաժնի հղումը։

Խնդրեմ Կենսաբանություն բաժին

Պատասխանել հարցերին

Ի՞նչ կառուցվածք ունի բակտերիան։

Բակտերիաների կառուցվածքը համարժեք է բջջի կառուցվածքին, սակայն ունի որոշակի առանձնահատկություններ:

Բակտերիալ բջիջը բաղկացած է ցիտոպլազմայից, որի մեջ գտնվում են ռիբոսոմները, ներառուկները, նյութափոխանակության արգասիքները և ժառանգական նյութերը։

Ինչպե՞ս են բազմանում բակտերիաները։

Բակտերիաները բազմանում են բջջի ուղղակի կիսման միջոցով: Յուրաքանչյուր 20−30 րոպե պարբերականությամբ՝ մեկ մայրական բջիջը կիսվելով առաջացնում է 2 դուստր բջիջ և այսպես շարունակ:

Ներկայացնել օգտակար և վնասակար բակտերիաների մի քանի տեսակներ։

Օգտակար բակտերիաներ նարինե, կեֆիր, յոգուրտ սերուցքային պանիր,, թթու վարունգ, թթու կաղամբ։

Մահացու վտանգավոր բակտերիա է սալմոնելայի ձևերից մեկը՝ որովայնային տիֆը։ Վտանգավոր են նաև կլեբսիելլա բակտերիաները, տարբեր էնտերոբակտերիաներ, ստրեպտոկոկները, ստաֆիլոկոկը, աղիքային ցուպիկը:

Պատասխանել հարցերին․

Ի՞նչ կառուցվածք ունի բակտերիան

Բակտերիաների կառուցվածքը համարժեք է բջջի կառուցվածքին, սակայն ունի որոշակի առանձնահատկություններ: Բակտերիալ բջիջը բաղկացած է ցիտոպլազմայից, որի մեջ գտնվում են ռիբոսոմները, ներառուկները, նյութափոխանակության արգասիքները և ժառանգական նյութերը։

Ինչպե՞ս են բազմանում բակտերիաները

Բակտերիաների կառուցվածքը համարժեք է բջջի կառուցվածքին, սակայն ունի որոշակի առանձնահատկություններ: Բակտերիալ բջիջը բաղկացած է ցիտոպլազմայից, որի մեջ գտնվում են ռիբոսոմները, ներառուկները, նյութափոխանակության արգասիքները և ժառանգական նյութերը։

Ներկայացնել օգտակար և վնասակար բակտերիաների մի քնի տեսակներ։

Օգտակար բակտերիաներ է պարունակում հետևյալ մթերքը՝ նարինե, յոգուրտ, կեֆիր, սերուցքային պանիր, թթու կաղամբ, թթու վարունգ, ֆերմենտացված սոյայից պատրաստված մթերք։ Մահացու վտանգավոր բակտերիա է սալմոնելայի ձևերից մեկը՝ որովայնային տիֆը։

Ներկայացրեք ձեր մտորումները՝ Ի՞նչ պետք է սովորեցնի ուսուցիչը: / 10 նախադասություն և ավել/։

Ուսուցիչը մեր երկրորդ մայրն է։ Նա մեզ համար իր ժամանակը ծախսում է , հանուն մեզ մի բանի հասցնելու և կյանքին սովորեցնելու։Ուսուսչուհին պետք է մեզ սովորեցնի լավն ու վատը, չարն ու բարին, հայտնի գրողների կյանքն ու կենսագրությունն, տարբեր պատմվածքներ, հեքիաթներ, բանաստեծություններ և առակներ։ Նա պետք է սովորեցնի տիրապետել ինքնուրյուն կյանքը, հասկանալ թե որն է ճիշտ որը սխալ։ Լինել պարտաճանաչ և գիտելիքներով լի։ Նա մեզ պետք է սովորեցնի բառի ճիշտ գրելաձևը և բոլոր կանոնները։ Օժանդակ բայեր,ածականներ, հոմանիշ և հականիշ։ Մեզ ծանոթացնում է մեր բոլոր հայ հերոս գրողներին նրանց առաջին գրված գիրն ու գրերը։

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը) 

Կարդա՛ Աբրահամ Լինկոլնի նամակն իր տղայի ուսուցչին:

Ո՞վ է Աբրահամ Լինկոլնը. կարդա՛ տեղեկություններ: 

Աբրահամ Լինքոլնը ծնվել է 1809 թվականի փետրվարի 12-ին։ ԱՄՆ-ի առաջին նախագահն է Հանրապետական կուսակցությունից (1861-1865), ամերիկյան ստրուկների ազատողը, համարվում է ԱՄՆ-ի ժողովրդի ազգային հերոս։ Աբրահամ Լինքոլնը ծնվել է աղքատ գյուղական ընտանիքում, դեռ վաղ տարիքից նա զբաղվել է ֆիզիկական ծանր աշխատանքով։ Նա հաճախել է դպրոց ընդամենը մեկ տարի, քանի որ ընտանիքը գտնվում էր նյութական ծանր վիճակում, սակայն նա հասցնում է սովորել տառերը և սկսում կարդալ գրքեր, որը նա շատ էր սիրում։ Երբ նա դարձավ չափահաս, սկսեց վարել ինքնուրույն կյանք, զբաղվեց ինքնուսուցմամբ և տալով քննություններ՝ կարողացավ ծավալել իրավաբանական գործունեություն։ Իլլինոյիս նահանգի հնդկացիների ապստամբության ժամանակ միացել է ոստիկանությանը, ընտրվել կապիտան, բայց չի մասնակցել մարտական գործողություններին։ Եղել է նաև Իլլինոյիսի օրենսդրական խորհրդի, ԱՄՆ-ի ներկայացուցիչների պալատի անդամ, որտեղ հանդես է եկել ամերիկա-մեքսիկական պատերազմի դեմ։ 1858 թ.-ին եղել է ԱՄՆ-ի սենատորի թեկնածու, սակայն պարտվել է ընտրություններում։

Առաջադրանքներ

Մեկնաբանել Կոմիտասի խրատները:

Կոմիտասը շատ խելացի խրատներ էր տալիս իր որդուն,ամեն մի մասում նա շատ մանրամասն էր գրել։

Առանձնացրեք այն խրատը, որ ,կարծում եք, ձեզ օգտակար եղավ: Մեկնաբանե՛ք ինչո՞ւ:

Ետեւէ բնութեան դպրոցին. միտքդ բաց ու կարդա՛ անոր ծով միտքը, որու մի կաթիլն է քո մէջ Արարչի շնորհած ձիրքը.

 

07.10.2024

Աշխատանք դասարանում 

1. Բառերըբաղադրիչների բաժանի՛ր, հաշվի՛ր, թե քանի՛ արմատից և ածանցից է կազմված, և պարզի՛ր, թե բառաշարքերից յուրաքանչյուրն ի՞նչ ընդհանրության հիման վրա է կազմված:

Օրինակ`
մթնկա- մթն(մութն) – կա-2 արմատ:
Բարեսրտություն- բարե (բարի-ա) սրտ (սիրտ) – ություն- 2 արմատ և 1ածանց:
Դժկամություն-դժ- կամ(ք) ություն- 1 արմատ և 2 ածանց:

Ա. Ծովահեն, լուսնկա, ընձուղտ, նավահանգիստ, գիսաստղ, գիտարշավ, բախտակից, ճերմակաթույր, կամազուրկ:

Ծով + ա  + հեն,

Լուսըն + կա,

Ընձ + ուղտ,

Նավ + ա + հանգիստ,

Գիս + աստղ,

Գիտ + արշավ,

Բախտ + ա + կից,

Ճերմակ + ա + թույր,

Կամ + ա + զուրկ,

Բ. Մաքրահնչյուն, ռմբարկու, վրիժառու, կառավարիչ, կուսակցություն, անկանխակալ, աղմկարարություն, բանաստեղծություն, կարգադրիչ:

Մաքուր + ա + հնչյուն,

Ռումբ + արկ + ու,

Վրեժ + ա + ռու,

Կուս + ա + կց + ություն,

Ան  + կանխ  + ա  + կալ,

Աղմուկ  +  արար  + ություն,

Բան  + ա  + ստեղծ  + ություն,

Կարգ  + ա + դրիչ,

Գ. Բառարանային, անմտություն, դժբախտություն, հակագիտական, տկարություն, գրչակ (ապաշնորհ գրող), գրականություն:

Բառ  + արան + ային,

Ան + միտ  + ություն,

Դժ  + բախտ + ություն,

Հակա  + գետ  + ական,

Տ  + կար  + ություն,

Գիր  +  իչ  +  ա,

Գիր  + ական  + ություն,

2. Պարզի՛ր, թետրված բառախմբերն ի՞նչ սկզբունքով են կազմված: Խմբերը լրացրո՛ւ նոր բառերով:

Ա. Ծաղիկ, ուղի, լույս, բույր, պատ աթոռ, տուն։
Բ. Արևածաղիկ,ծաղկաբույր, ուղղաթիռ, ուղղանկյուն, եռանկյունի, էլեկտրաէներգիա։
Գ. Ծաղկանոց, ծաղկաստան, անծաղիկ, ուղղ, թարգմանություն, անտեղյակ։

Ա, հեշտ բառեր,

Բ, դժվար բառեր,

Գ,ածանցավոր բառեր,

3. Տրված նախադասությունները լրացրո՛ւ:

Բառերն ըստ կազմության լինում են պարզ և բաղադրյալ:
Բաղադրյալ բառերի բաղադրիչներ լինում են ածանցներն ու արմատները:
Միայն արմատներով, առանց ածանցի, կազմված բաղադրյալ բառերը բարդ են:
ածանցավ Մեկ արմատով և ածանցով կամ ածանցներով կազմված բառերը․․․․ են:
Բարդածանցավոր են այն բաղադրյալ բառերը, որոնք…:

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը) 

Կարդա՛ Մ․ Գալշոյանի ,,Սպասում,, պատմվածքը։

1. Առանձնացրո՛ւ անհասկանալի բառերը, բացատրի՛ր բառարանի օգնությամբ։ Չկա

2. Մեկնաբանի՛ր վերնագիրը։

Վերնագիրը շատ ճիշտ  է ընտրված, որովհետև կոմիտասը իրոգ սպասում էր նրան արդար ու հանգիստ, դրա համարել վերնագիրը կոչբվում է սպասում։

3. Ըստ այս պատմվածքի բնութագրի՛ր Կոմիտասին։

Կոմիտասը այս պատմվածքում շատ արդար էր, բարեսիրտ և խղճմտանքով։